Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

(no subject)

Ну, надеюсь, после нобелевского провала про убогую девочку в русскоязычных сетях скоро забудут. Можно уже подвести итоги. Вся эта история - замечательная иллюстрация советизации западного мира. И она лишний раз показывает, что они не только путешествуют по хорошо нам знакомым граблям, но и забрались на это грабельное поле куда глубже, чем мы когда-либо заходили.

Дело в том, что злая девочка - это классическая советская мелкая школьная начальница, уровня старосты класса или председателя совета отряда. Женщины куда более управляемы - потому недалекие советские учителя выбирали своими помощниками именно девочек, перекладывая на их плечи "поддержание дисциплины", как позднесоветские офицеры перекладывали эту же функцию на старослужащих солдат.

Эта практика внесла свою лепту в разрушение семьи, задавая со школьной скамьи нерушимый паттерн подчиненного положения мужчины. Его впитывали и пытались потом воспроизводить в семье и те девочки, которые никакими начальниками, даже микроскопическими, никогда не были.

Судьба же самих микроначальниц всегда была крайне печальна. После школы они с удивлением - а потом и с отчаянием - обнаруживали, что для дальнейшей карьеры нужны совсем другие качества, кроме послушания старшим и строгости к подчиненным. Таких навыков было бы достаточно на уровне секретаря обкома - там, действительно, ничего больше не требовалось. Но путь до этих кресел требовал совсем других навыков. Если школьные карьеристки пытались делать комсомольскую карьеру - то очень быстро понимали, что там им предназначена исключительно роль дешевых - за еду и выпивку - проституток для комсмольского начальства серьезных уровней...

Причем даже в школе учителя чуть поумнее выбирали на роль помощниц девочек более рассудительных и умеющих идти на компромиссы. Злые истерички, фельфебели в юбочках, были неоспоримым признаком того, что в классных руководителях ходит совсем уж непроходимый дурак.

Правда, до такого идиотизма, чтобы школьная фельдфебельша орала на взрослых людей, дело не доходило даже в позднем СССР. Такой эксперимент был поставлен в годы Гражданской войны, признан неэффективным и сдан в утиль. Но тут уже хозяева Запада творчески переосмыслили опыт партизанской воны конца XX века в Азии и Африке. Именно там командиры-подростки стали массовым явлением. Убивали мирных жителей они с той же легкостью и отсутствием рефлексии, как и подростки нашей Гражданской, но никакой другой эффективности от них не требовалось.

Побед от них никто не ждал - руководству нужны были только зрелищность и эффектность для предоставление отчетов внешним заказчикам и продолжения финансирования. А с этим подростки справлялись куда лучше взрослых людей, которые, все же, хотя бы теоретически, могли начать задумываться и оспаривать приказы в самый неподходящий момент.

Медийная война на уровне ООН ничем не отличается от медийной войны в джунглях, разве что вместо десятков убитых сейчас речь идет о миллионах - но потом. И малолетняя командирша тут не менее уместна, чем в гиблом либерийском или кампучийском захолустье.
asriyan

(no subject)

Ах, да - текущая сводка из Армении...
Значимых новостей три. О каждой - отдельно.

Первая - политически знаковая. Премьер сообщил, что "ректорам, запиравшим двери и не пускавшим революционных студентов на площадь, не место в Армении. Это политическое решение, и неделей раньше или неделей позже - но им придется покинуть свои кресла". Адресатом филиппики является ректор университета Арам Симонян.

Новость является знаковой не потому, что премьер не понимает, для чего вообще существуют студенты - странно было бы, если бы человек, собравший правительство невежд и создающий "министерство высоких технологий" в стране с разрушенной промышленностью и напрочь уничтоженной научной базой, понимал бы, что студенты должны учиться, а не митинговать на площади.

Тут, как раз, все закономерно. Вспомним: новое правительство уже декларировало, что "освоение космического пространства, в том числе Луны и других небесных тел, является важнейшим приоритетом государственных интересов Армении". Это совершенно в русле революционных инициатив. Киевская власть, вон, тоже еще в 14-ом году объявляло о создании лунной военной базы...

Нет, новость о "ректорах. которым не место в Армении", значима потому, что лишний раз демонстрирует отношение революционной власти к демократическим процедурам. Я, конечно, тоже демократию не люблю - ну, так я "демократических революций" и не возглавляю... Ректор - должность выборная, и право выбора ректоров - одна из старейших университетских вольностей... Но Пашиняну на это глубоко насрать - он ужи принял "политическое решение".

asriyan

И ЕЩЕ НЕМНОГО ОБ ОДИЧАНИИ

Если память мне не изменяет, фразу «специально обученная собака» первым произнес именно тележурналист.
Фраза сразу стала крылатой – время было давнее, большую часть аудитории составляли люди с советским еще образованием. Тогда же в общем потоке глумления впервые промелькнуло «специально обученный человек». Промелькнуло – и затерялось. Для подавляющего большинства это было несмешно – форсирование приема, перебор… Должно было пройти еще несколько лет, чтобы достаточно заметной частью т.н. «сетевой общественности» оказались люди с постсоветским образованием. Уже заметно варваризованные. Для которых вариант с собакой уже звучал абсолютно обыденно и органично. А вот с человеком – в самый раз. Йумор.
Прошли еще годы. Образованными специалистами считаются те, которым люди с постсоветским образованием выдают дипломы. Сегодня про «специально обученных людей» на полном серьезе можно услышать в репортаже, скажем, о сотрудниках МЧС.

PS. Чтобы два раза не вставать.
В те годы, когда впервые прозвучало про собаку, словосочетание «советское образование» все еще звучало презрительно. Те немногие, кто сумел подняться над текущим каноном, ориентировались на другие стандарты. Ибо советское образование, как минимум, давало понимание объективной ценности знания. Достаточно было, скажем, филологу-второкурснику, уже успешно сдавшему экзамен по античной литературе, показать гимназический учебник по истории Древней Греции, чтобы он, полистав его в течение десяти минут, правильно оценил собственные координаты на шкале, представлявшейся незыблемой ему самому. В те незабвенные годы, когда «падонкаффский йезыг» еще не превратился в «олбанский», а был изысканной лингвистической забавой для понимающих, никому бы в голову не пришло, что унаследовавшие эту забаву начнут всерьез противопоставлять ее грамматической норме. Так же, как никто не смог бы вообразить, что однажды человек, официально именующийся «министром образования и науки», испуганно шарахнется и начнет косноязычно отговариваться от предложения пройти тест по русскому языку, а его преемник по должности уже всерьез сообщит urbi et orbi: «Считаю, ставить оценку за грамотность не нужно. Это сковывает, человек боится сделать ошибку и пишет совсем не так, как мог бы или хотел».
И уж тем более никому тогда бы не пришло в голову, что «советское образование» когда-нибудь станет определением минимально допустимой планки… Что, впрочем, тоже естественно. «Каролингское Возрождение» стало так именоваться только много веков спустя. Сами его деятели, тот же Алкуин («Что такое буква? Страж истории. Что такое слово? Изменник души…») скорбели о безнадежном упадке культуры, поскольку точкой отсчета был великий Рим. Сначала должно прийти новое варварство, чтобы эпоха Карла сама стала недостижимой мечтой…
asriyan

(no subject)

В последнюю неделю две темы завладели умами сетевой общественности – закон о гей-браках и суд над американской учительницей. Не люблю вписываться в толпу, но очень уж много чуши наговорили… Про пидоров все равно умолчу, а вот по второму поводу… Послушайте человека, пережившего в юности два таких романа (вернее сказать – всего лишь два – при чуть большей решительности это число возросло бы многократно) и неоднократно наблюдавшего похожие истории со стороны. Раз и навсегда забудьте чушь про «совращение» и «начальствующее положение». Возможно, такое где-либо и случалось – как известны случаи, когда кошка напала на собаку и покусала ее. В подавляющем же большинстве случаев все происходит ровно наоборот. Инициативу практически всегда проявляет сам ученик. Если же он обладает достаточными привлекательностью и интеллектом, то устоять может только женщина, абсолютно счастливая в любви именно в это конкретное время (случай достаточно редкий), либо глубоко и искренне религиозная (случай исчезающее редкий). В любом другом случае сверкающее обаяние юности, физически ощущаемое женщиной давление подростковой гиперсексуальности, сочетание еще почти детской настойчивости с робостью и неуклюжестью совершенно неискушенного в науке ухаживания человека составляют убийственный коктейль, полностью обезоруживающий женщину и делающий ее совершенно беззащитной перед подлинным соблазнителем. Вообще говоря, все мало-мальски привлекательные учительницы старших классов и молодые преподавательницы вузов почти постоянно пребывают в состоянии полу-возбуждения под постоянными жаждущими взглядами учеников и студентов, неосознанно выделяя из общей массы нескольких самых ярких претендентов, неизбежно становящихся со временем участниками ее сексуальных фантазий. И если у вторых еще есть возможность как-то оградиться от физиологии соображениями научными и карьерными, то у первых нет даже этой защиты. Если же дело происходит не в мегаполисе с его обилием клубов и прочих возможностей анонимного сброса сексуального напряжения, а в городе поменьше, где все более или менее на виду – то любая учительница оказывается полностью во власти того из ее «полу-избранников», который первым наберется храбрости подойти и протянуть руку.
Особо яростно это утверждение будут опровергать, разумеется, сами учительницы, жизнь которых остановилась на стадии вышеупомянутых фантазий, за полшага до их реализации – никто так и не рискнул подойти… Или рискнул кто-то из аутсайдеров, вызвав абсолютно естественный женский (отнюдь не учительский) гнев))
Собственно, ровно в этом и заключался главный смысл раздельного обучения.
И, если бы в шестнадцать все мы умели читать женские лица хотя бы так же посредственно, как умеем в двадцать пять-тридцать, если бы вовремя правильно понимали те долгие задумчивые взгляды, которые вдруг посреди урока бросали на нас наши очаровательные учительницы – раздельное образование пришлось бы вводить сейчас и немедленно по всей стране))
Что же до дикарских нравов – ну, другие дикари за то же самое торжественно побивают женщин камнями – но это, почему-то, не вызывает такого оживления…
asriyan

Современный упадок и одна задача.

Оригинал взят у aldanov в Современный упадок и одна задача.
Много лет подряд, интервьюируя постдоков, мой приятель давал им задачу: есть треугольник, вырезанный из жести, его поставили плашмя на иглу. На какую точку его надо поставить, чтобы тот не свалился с иглы?
Эту жемчужину, найденную посредством многолетнего клевания навоза, завещал ему старший коллега-англичанин, который использовал ее для тех же целей лет тридцать. Поразительно, насколько эта простенькая задачка безошибочно выявляла подходящего кандидата. Никакая другая задача по математике, физике или химии столь надежно не приводила к желанному отсеву.
Сегодня он мне с горечью пожаловался, что от задачки пришлось отказаться, потому что ее магическое действие неожиданно закончилось. Он не заметил, что интервьюируемые "поглупели"; даже повысился % использующих двойные интегралы, выписывающих лагранжианы и т. п. Этих надо было отсеять прежде всего. Желанная реакция была такая: человек, тупо уставившийся на лист бумаги, и потом говорящий правильный ответ. Еще лучше был тот, кто мог сказать ответ сразу, но только потом обосновать. Если мог сразу сказать и ответ и обоснование, то надо было давать другую задачу, т.к. эта не выполняла сортировочной роли. Но это был хороший знак.
Исчезла не способность к решению задачи, а корреляция. Я предположил, что задачка не работает на китайцах; нет, говорит, раньше работала.
Ни у одного из пользователей экспериментально найденной лакмусовой бумажки не было представления, почему она обладала волшебными свойствами.
http://shkrobius.livejournal.com/514159.html - через ivanov_petrov

Замечательно. Образование есть, а  практической смекалки уже нет.
Пожалуй,  хороший пример на тему "что-то случилось".

А как еще  было раньше - пример все в той же записи:

Kогда В. учился в Физтехе, туда еще приходил старенький Капица и давал задачки поступающим в аспирантуру
http://vivovoco.astronet.ru/VV/PAPERS/KAPITZA/KAPQUEST.HTM
По рассказам В., Капица проводил с экзаменуемым некоторое время и твердым почерком выписывал двойку. Редко-редко он ставил тройку. Я спросил В., давали ли пересдавать экзамен. Он засмеялся: Капице подсовывали глянцевую бумажку вместо ведомости; кандидаты сразу пересдавали экзамен. Неужели Капица об этом не знал? Знал, конечно, но делал вид, что не знал. Тогда какой был смысл в экзаменовке? Понимаешь, за троечниками потом охотились все кафедры физтеха и московские институты.
http://shkrobius.livejournal.com/514641.html

asriyan

ОБРАЗОВАННОСТЬ ВСЕ ХОЧУТ ПОКАЗАТЬ

Очередной донос кургиняновца на Стрелкова:
http://xcream.livejournal.com/295756.html#comments
Украшением текста оказалась фраза:

"...будь идеологическая сборка «красной» - ополчение росло бы в геометрической прогрессии, а не по весьма скромной экспоненте".

Дотянулась стрелка осциллографа.
asriyan

(no subject)

Думается, через век-другой все благополучно забудут дурацкое деление на "Первую" и "Вторую" мировые. В учебниках будут просто писать: "мировая война 1914-1945г.г." Просто должно пройти больше времени, чтобы рассеялась иллюзия, что российская революция разделила две разные эпохи, и после нее началась "совсем другая история". Всего лишь небольшая передышка, в течение который две страны, по разным причинам проигравшие первый раунд, примерили разные экстравагантные мобилизационные модели перед выходом во второй. Та же Столетняя война знала передышки и подлиннее.
Впрочем, если сейчас мы все-таки сорвемся в войну, тогда, конечно, будут писать "Первая мировая 1914-1945"... Ну, если сохранится письменность, разумеется.
asriyan

ЧЕРЕПОМЕРКА

Моника Беллучи удивительно похожа на мою школьную учительницу армянского.
Только черты лица чуть грубее))

О НАГЛЯДНОСТИ

А вообще ильенковскую "Космология духа" неплохо было бы включить в обязательный курс если не средней, то хотя бы высшей школы. Это ведь идеальная иллюстрация предельного развития атеистической мысли. Другое дело, что мужество додумать картину до конца - и не кинуться после этого немедленно в храм - могло возникнуть только в России.
Чтобы додумать - надо было иметь за спиной русских космистов (ну, как минимум, внимательно прочесть Платонова).
А чтобы в храм не кинуться... Ну, не знаю даже, как сформулировать - но специальная упертость для этого нужна, тоже сугубо тутошняя, любой кальвинизм отдыхает.

ЕЩЕ НЕМНОГО МЕСТНОГО ВЕСЕЛЬЯ

Теффи когда-то жаловалась, что жизнь вокруг напрочь лишена литературного вкуса. Всегда в деталях пережимает. Что напиши, мол, все, как есть – самый провинциальный редактор начнет морщиться и переписывать. Ссылалась на наблюдаемый ею процесс о конокрадстве, где в качестве свидетелей фигурировали два юнкера-кавалериста, с фамилиями типа Жеребцов и Кобылкин (это я по памяти, давно читал).
В чем-то она была права…

Тут у меня тоже своего рода процесс о конокрадстве.
Местный ТИК возглавляет такой забавный человечек Владимир Калинин. Он же – замглавы района по связям с правоохранительными органами. У него с женой семейный подряд. Один срок он избирком возглавляет, другой – она. Потом снова он…
Тут вообще все по-простому, незамысловато и патриархально. Глава района – он же мэр города. Он же – глава местного Едра. Он же – глава местного антикоррупционного комитета… Не охвачен разве что союз офицерских вдов – да и то исключительно за отсутствием такого союза. «Почетный святой, почетный великомученик, почетный Папа Римский нашего королевства…»
В чем состоит основное занятие местного главы? Верно, в приватизации «убыточной» муниципальной собственности. И все так душевно устроено, семейственно – муж объявляет собственность убыточной и продает по дешевке, жена – как глава местной регистрационной палаты – сделки регистрирует, сын – как главный «молодой предприниматель», эдакий местный недобатурин – скупает…
Но я сейчас о Калининах. Так вот – страшное дело выяснилось. ФМС раскопало – ни хера чувак не российский гражданин. Не то апатрид, не то – гражданин Казахстана. Просто, когда получал российский паспорт, в графе «родители» указал дядю родного и жену его. Тоже, надо полагать, родную. «Я, твоя родная единоутробная жена…»
Отдельный прикол еще и в том, что дядя этот – Быстряков Александр Яковлевич – преподаватель Академии Госуправления. Вот это, вообще-то, и называется «специально обученные люди». Когда их еще на студенческой скамье госуправлять обучают специалисты с неодолимой склонностью к подделке документов и прочей уголовщине. Ну, и сам местный глава района – выученик того самого дяди, само собой. И племянничка, надо полагать, из благодарности к Учителю и Наставнику обустроил и приблизил...
И вот теперь это вот это вот самое за правоохранителями надзирает и в бюллетнях незаконные черточки свирепо разоблачает…
Но это все нормальные наши дежурные смехуечки.
Яка страна, таки и теракты…
А вот когда такой вот – не то апатрид, не то иностранец – снимает с выборов именно «Патриотов России» – вот это уже та самая дурная литературщина по Тэффи.
Жеребцов и Кобылкин.

Кстати, сам герой-любовник во всей красе:
http://compromat.ru/page_23427.htm
Текст там можно и пропустить – одних картинок достаточно…